第二天早上，第二节课。
常玲请吉飞评讲试卷。
她静静地坐在后面，一些学生不时地转过头来朝她偷看。
常玲发现这个班的学生高子都很高，都胖乎乎的，但领口、衣袖特别脏。
一些女生，头发上涂了亮亮的发油，两鬃夹满了花俏的发夹，她们不时扭扭捏捏，故做姿态。
常玲想：如果我做班主任，第一件事，女生们爱美可以，花一样的少女，可以让自己活出她们头上发夹一般的五彩缤纷，但做人要自然，发油要少涂一点，那东西，味道恶香，有碍环保，里面还含有一些化学元素，有损健康；
第二件事，全班学生都回去洗个澡，穿一身干净衣服进校园，哪怕破点也成，学习文化知识是为了以后的高质量的生存，如果学习知识的过程中，忽略生存的环境和标准，学习就成了一件死板的、了无生趣的、令人厌烦的机械动作……
她又发现几乎所有的课桌上，书本乱七八糟撒得满桌上都是，连做笔记都没地方，地上到处是瓜子壳儿、纸屑、口香糖纸……
所以，这第三件事，整顿班风，严肃班纪，课桌上的书本一定要整整齐齐，教室内外随时保持清洁，坚决杜绝吃零食恶习……．突然，教室里嘘动起来，常玲奇怪地看了看学生们。学生们也一致朝她看。
她有些心慌，但仍极力保持着镇定.这时，一个学生说：“老师，吉老师写错字……”
常玲没说话，看了看黑板，但黑板上一片模糊，她近视得厉害，看不见。
前面又有几个学生喊她：“老师，你到前面来……你看黑板上……”
几乎所有学生都在朝她看。
常玲不清楚发生了什么事，她晕乎乎地站起来，走近黑板一看，果真看到一个大大的别字。
吉飞惊讶地看着她，脸上现出了愠怒的神色。
学生们则显出幸灾乐祸的笑容。
常玲忽然意识到自己做了件大大的傻事——不仅扰乱了正常的课堂秩序，还无意中伤害了吉飞的骄傲。
她立即为自己的行为后悔。
果然，吉飞匆匆结束了几个试题的评讲，留下一句：“剩下的时间，你们自己订正吧!”然后，他拉开门，“砰”地一下甩上门，走了。
常玲真想追上去向他解释、道歉，可几个学生又在拉扯着说笑打闹。
如果她一走，教室里肯定会闹翻了天。
她突然苦恼极了，不由走上讲台，拿桌腿拍了—下。
等学生静下来，她说：“你们都坐好，手中的笔也都放下。我觉得，作为一个初二的学生，应该懂得怎样上好一堂课。乱说乱动，无视老师的存在，中学生守则上有这么一条吗?”
“没有——”学生们一齐回答。
常玲对学生的同仇敌忾很生气：“既然没有，你们还理直气壮什么？昨天晚上我就说过，如果你们对我有什么成见，不便当面指出来，可以写在纸条上传给我。这样莫名其妙的捣乱，可不是光明磊落的行为。我们都是年轻人，相互又不是太了解，更应该相互尊重，彼此留一个好的印象。就是我们不做师生，但至少也不该有所遗撼——那就是，我们还做了一段时间的朋友。
你们不可能永远做我的学生，我也不可能永远当你们的老师。总有一天，我们会分别，或许今生永不相见。与其等将来懊悔自己曾做了一些傻事，为什么现在不珍惜呢……
我们学习文化知识，是为了什么？就是为了做人。做一个善意的、诚实的、有思想的人。做一个诚实的人，还要善意地注意一下场合，转动大脑考虑一下要别人接受意见的方式。
说实话，我很为自己、为你们刚才不礼貌的行为生气。因为我们无意中侵犯了吉老师的自尊和骄傲。大家都知道那是一个别字，就像一个不需要公开却已经都知道的秘密一样，为什么要赤Luo裸地揪出来呢？老师也是普通人，犯了错误，也需要善意的包容……
我希望大家以后发现老师的错误，举一举你的手，派个代表纠正一下就可以了……用不着大惊小怪，搞出一教室的乱七八糟来……”
学生们完全安静下来了。常玲暗暗叹了口气，默默地又走到教室后面，沉静地替自己打着气。