刚刚还抬着头她一开口，脑袋又龟缩回去了，苏青禾在检讨自己声音是否吓到了人家。

        于是下一句柔和了几分，“你把作业拿给我看看。”

        韩祁安乖乖地走上前，将作业本双手递给了老师。在她批阅期间，神情忐忑不安的不停张望。

        办公室里没人说话，只余下唰唰的笔划声。等待的时间就像末日，倍感煎熬。所幸很快就过去。

        翻开的本子再次回到了韩祁安的面前，红色的笔迹在页面上占了三分之一，几乎触目惊心。

        没有批评也没有指责，只有头靠近时的淡淡香气和浅浅呼吸声。

        “这道题的主语是they（他们），所以你的谓语动词应该用复数are而不是is，这些村民们在上个星期看到了ufo，也就是说已经看到，要用过去式。还有你这一句，关联词语重复，不能在主要主语和主要动词前使用连词……”

        “这些题目你并不是不会做，只是不愿意去小心的思考，所以落下了许多小毛病。”苏青禾最后关上本子，看向面前的男孩儿。

        喷洒在头顶的呼吸骤然离去，韩祁安有些恍惚，本能地仰头望向她。那模样就像一个迷失路边找不到家的孩子。

        苏青禾的心莫名的柔软了下来。他也的确只是个可怜又迷茫的孩子，没有人告诉他什么是对什么是错，应该怎么做。又凭什么能够责怪他呢？

        蹲下身来与他对视，苏青禾的眼神耐心而认真，“没做过所以不敢去尝试，不愿面对所以逃避接触。闫小小这次帮助你逃避了责任，但她能次次都及时站在你身边吗？没有按时完成作业就是你的错，不是说能逃避就逃避的了的。本子被拿走了就不能做作业了吗，被同学欺负了就不能想办法解决吗？有些事情不是你做不到，而是你早已满足于这种状态而不愿去尝试，就像这些简单而低级的语法错误一样。”

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